Spécial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O
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O6:Communication.Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère | |
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O7::Spécialité :- Architecture et Construction.- Innovation technologique et écoconception.- Système d'information et numérique.- Énergies et environement.Imaginer une solution, répondre à un besoin. | |
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O8:Spécialité :- Architecture et Construction.- Innovation technologique et écoconception.- Système d'information et numérique.- Énergies et environement.Valider des solutions techniques. | |
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O9:Spécialité :- Architecture et Construction.- Innovation technologique et écoconception.- Système d'information et numérique.- Énergies et environement.Gérer la vie du produit, ou du système. | |
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T |
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TAX1:Description de la taxonomie utilisé.Niveau d'information.Le contenu est relatif à l'appréhension d’une vue d’ensemble d’un sujet : les réalités sont montrées sous certains aspects de manière partielle ou globale. | |
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TAX2:Description de la taxonomie utilisé.Niveau d'expression.Le contenu est relatif à l’acquisition de moyens d’expression et de communication : définir, utiliser les termes composant la discipline. Il s’agit de maîtriser un savoir « appris ». Ce niveau englobe le précédent. | |
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TAX3:Description de la taxonomie utilisé.Niveau de la maîtrise d'outils.Le contenu est relatif à la maîtrise de procédés et d’outils d’étude ou d’action : utiliser, manipuler des règles ou des ensembles de règles (algorithme), des principes, des démarches formalisées en vue d’un résultat à atteindre. Il s’agit de maîtriser un savoir-faire. Ce niveau englobe les deux niveaux précédents. | |
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TAX4:Description de la taxonomie utilisé.Niveau de la maîtrise methodologique.Le contenu est relatif à la maîtrise d’une méthodologie de formulation et de résolution de problèmes : assembler, organiser les éléments d’un sujet, identifier les relations, raisonner à partir de ces relations, décider en vue d’un but à atteindre. Il s’agit de maîtriser une démarche : induire, déduire, expérimenter, se documenter. Ce niveau englobe les trois niveaux précédents. | |
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